四年级教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的四年级教案,希望对大家有所帮助。
四年级教案1教学目标:
通过了解古今中外的灯,丰富学生的视觉和审美经验,提高审美意识和审美能力。通过描绘灯,感受灯的功能美和装饰美,培养学生的造型表现能力。
教学重点:感受灯的形式美,体验参观、欣赏活动的乐趣。
教学难点:通过绘画的形式将自己所喜欢的灯的造型、色彩表现出来。
课前准备:水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学时间:18周
教学内容:
第一课时
一、激趣导入:
1.图片上有许多灯,你知道它们的功能吗?
2.请给它们分分类:
3.你喜欢的有哪些?为什么?
二、欣赏图片:
1.古代的灯有什么特点?现代的灯呢?
2.分析它们的材料、功能、装饰方法。
三、灯是黑暗中的亮眼睛,
灯是夜晚开放的鲜花,
灯是人类文明的象征。
四、知识窗:
走马灯是古代江南一种观赏用的花灯。灯中的轮子上贴有人骑马的剪纸,点上蜡烛后空气流动,骑着马的小人就动起来了。
五、造型设计与表现:
1.凭记忆或图片画出你所喜欢的灯。
2.注意各种灯的形状、色彩、功能。
3.突出主题,可不用添加背景,也可适当添加背景。
六、作业、练习:
七、展示作品,进行评价:
1.你认为自己画得怎么样?为什么?
2、你喜欢哪一位同学的作品?为什么?
第二课时
教学目标:感受灯的功能美和装饰美,培养学生的造型表现能力。
提高审美哪里,加强学生的探索性。
教学:重点:认知古今中外的灯的基本知识,感受其装饰美;大胆表现,感受绘画活动的乐趣。
教学难点:突出个性,抒发自己的思想感情。
课前准备:各种制作材料。
教学内容:
一、启发导入:
1.上节课我们画了灯具,那么你们想不想自己来设计一盏灯呢?
2.人类已经造成了无数
美丽的灯,还有更美更新奇的灯,
等待小朋友去设计制造。
二、欣赏作品:
1.(课本图片欣赏)
你喜欢哪一幅画?为什么?
2.作品用了什么材料?怎样制作的呢?
三、不同的制作方法:
1.纸工:选取各式纸张,通过拼、接、折、剪等方法塑造灯的造型。
2.废旧材料组合:如铜丝、泡沫、纸盒等组装,塑造灯的立体造型。
3.泥塑:通过搓、揉、捏、切灯方法来设计、制作。
四、制作活动:
1.独立制作或协同合作
2.选择不同的材料用自己所擅长的表现手法。
五、展示、评价活动:
1.展示自己的作品,评价自己的作品。
2、发表对同学作品的看法。
四年级教案2教材与本课内容:
本教材是新课标北师版小学数学第七册,统计作为最后一部分内容出现,主要是要学生和实际生活联系起来,根据生活经验,培养学生的动手能力和分析能力,要学生体会数学在实际生活中的运用和意义。本课内容是在学习了一格代表1的基础上,要学生掌握一格代表多个单位的统计方法,更主要的是要学生学会在统计时,能够根据数据的大小合理确定一格代表几个单位。
教学内容:
教科书94-96页。
教学目标:
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和表现数据。
2、使学生认识条形统计图,明确用1格表示多个单位的表现形式,能根据统计图提出问题,并初步进行简单的预测。
3、分析收集的数据并根据数据的大小合理确定一个代表几个单位。
4、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点:
1、认识、并会绘制条形统计图。
2、能简单分析和预测。
教学难点:能根据数据的大小确定一格表示几个单位。
教学过程:
师:孩子们的大课间活动开心吗?
生:开心。
师:笑笑他们学校也开展了这样的活动。她认为,数学知识是无处不在的,所以做了个有心人。这不,她小平、小青、小华、小玲四位小朋友一分钟踢毽子的数量进行了一个记录。
探求新知:
(出示一张统计表)
师:今天,老师就带来了笑笑的统计表,我们一起来看看。
师:从表中,你们能知道他们分别踢了多少个毽子吗?
生:能。
师:除了统计表能很好地展示这些数据,还有其它的方法吗?
生:有。条形统计图。
师:老师这正好有一张统计图,可是不完整。孩子们能把它补充完整吗?
生:能。
师:谁来说说,首先我们应该补充什么?
生:统计的对象。
师:谁愿意上来补充?
(生上黑板演示)
师:现在,老师这有很多的数,看哪个能干的孩子能够做出正确的选择(选择合适的数来表示一格的单位)
(生上黑板展示,选择了0,5,10,15,……)
师:为什么要选择这些数呢,而不是我们常用的1、2、3……?
生:因为如果用一格代表1的话,格子不够。
师:那么小平要画几格?
生:画8格。
师:你怎么想的?
生:因为小平踢了40个,一格代表5,所以要画8格。
师:谁能再说说?
(生2说)
师:那么小青、小华、小玲呢?分别又应该画几格呢?请以小组为单位,每一组按顺序选择一个小朋友的毽子数在统计图上表示出来。
(生自行完成,师巡视)
师:现在请每组派一个代表上来展示你们的画法。
(生选择合适的格子图在统计图上进行粘贴)
师:孩子们同意他们的画法吗?
生:同意。
师:(指小华)为什么小华这要画10格呢?
生:因为小华一共踢了50个毽子,因为一格代表5,所以要画10格。
师:同意的孩子坐直。
师:孩子们真棒,能够这么准确地找到合理的数。那孩子们再想想,除了一格代表5,在格子够的情况下,我们还可以一格代表几?
生:还可以用一格代表10
……此处隐藏17509个字……制成的。
3、线织相框
这个漂亮的相框是这样成的,先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来,把你喜欢的照片贴在中间,再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些,相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡纸画:(梅花鹿和小松鼠0
看,这两个好朋友在说什么呢?大家来猜一猜。(学生发言0
这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。
5、布贴画:(蝴蝶、柳树)
仔细看看,这是什么?用手摸一摸,是用什么材料做成的?这些年历漂亮吗?喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊,更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。
我们刚刚看的这些年历,它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的,这些材料其实都很容易收集,以后大家要注意积累,这样做起来才会比较方便。
三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历,其它的我们以后再慢慢学习。
1、拿出卡纸,开动脑筋,画上你最喜欢的图画,再写上日期,给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福,他们能收到你亲手做的年历,一定会非常高兴的。
2、学生活动:画画、贴画
3、写上日期和祝福的话语。
4、小组交流:看一看,比一比,谁的年历最漂亮。
5、展示做得好的年历。
四、说想法说一说你的年历想送给谁?为什么要送给他?学生讨论:因为我爱他,他关心我,所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的,我们要珍惜这份纯朴的爱。
五、小结
老师、同学和父母关心我们,我们更应该爱他们,让我们一起唱一首《新年好》献给他们,表达我们最美好的祝福。
四年级教案15四年级数学上学期教学计划在这新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习,全面提高学生综合能力。为此,我将认真抓好以下几方面工作:
一、学生学习情况分析
本班学生有人,学生基础较扎实,思想品德较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。
适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。
二、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容:
大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。
大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。
在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
(一)知识与技能:
1 、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5。认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。7。了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
(二)过程与方法
1 、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
(三)情感态度价值观
1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、课时分配大数的认识:
三位数乘两位数:除数是两位数的除法:
角的度量:平行四边形和梯形的认识:
复式条形统计图:数学广角和数学实践活动:总
复习:第一单元计划大数的认识1。
本单元教材内容本单元是本册教材的起始单元,是在学生认识和掌握万以内数的基础上。
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